PROYECTO INGLES

Ley humanitaria

Hoja de reflexión del proyecto

¿Qué es lo que más te ha costado del proyecto?	Lo que más me ha costado del proyecto ha sido realizar el vídeo y editarlo.
¿Salió como esperabas?	Si salio como esperaba fue un muy buen Proyecto y si cumplí con todas las actividades que han indicado los docentes.
De volverlo a hacer, ¿qué cambiarías?	No cambiaría nada porque creo que he realizado unos buenos  trabajos del proyecto de inglés.
¿Qué crees que has aprendido?	En este proyecto de inglés he aprendido sobre la ley humanitaria y sobre sus causas y consecuencias, también he aprendido a desempeñarme más  hablando en ingles en vídeos.

Semana 4

Hoja de reflexión

Proyecto: Ingles		Nombre de tarea-actividad: Vídeo
¿Cómo lo hiciste? Estrategias y proceso. Primero atendimos a las indicaciones de los docentes, luego creamos una reunión en Zoom con mi grupo de trabajo y nos dividimos por partes para hacer el vídeo.
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?	El trabajo muestra que puedo organizarme bien con mi grupo para hacer un buen trabajo.
¿Qué aprendiste?	Aprendí mas sobre la ley humanitaria y también a aprendí a desempeñarme más hablando en ingles en vídeos.

Vídeo

https://youtu.be/h__g009mFO8

Semana 3

Hoja de reflexión

Proyecto: Ingles		Nombre de tarea-actividad: Derecho a la libre expresión.
¿Cómo lo hiciste? Estrategias y proceso. Primero atendí a las indicaciones de los docentes del proyecto, luego realice un texto argumentativo en ingles sobre la libre expresión en Ecuador.
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?	El trabajo muestra que puedo realizar un buen texto argumentativo en inglés y también muestra que puedo organizarme con el tiempo para realizar un buen trabajo durante esta jornada.
¿Qué aprendiste?	Aprendí mas sobre el derecho a la libre expresión en ecuador y los hechos que se han dado a lo largo del tiempo.

Texto argumentativo

Semana 2

Hoja de reflexión   

Proyecto: Ingles		Nombre de tarea-actividad: Matriz
¿Cómo lo hiciste? Estrategias y proceso. Primero atendí a las indicaciones de los docentes del proyecto, luego nos dividieron en grupos de trabajo para realizar el informe de investigación y la matriz.
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?	El trabajo muestra que puedo organizarme con el tiempo y organizarme bien con mi grupo para realizar la investigación y la matriz.
¿Qué aprendiste?	Aprendí sobre las movilizaciones en ecuador, sobre las causas y consecuencias de la revolución francesa.

Rutina

¿Qué efectos generan en la estabilidad laboral?	¿Qué consecuencias han provocado en la economía familiar de los trabajadores?	¿La ola de despidos están respaldadas por la ley?	¿Qué soluciones podrían darse?
One of the most severe expressions of this situation is the structural unemployment	When the people don’t have work , their resort the crime.	The workes who are laid off don’t have the income necessary to paid their debts.	The company reduce the employment rate
The measures of fiscal stimulus and that of "promoting employment" developed by European countries have shown their ineffectiveness.	Families are affected by not having a job and you do not have the necessary needs	The fire are produced because the compaines don’t have the same income before.	The company work with the appropriate protection measures
The new regulation of wage labour has not been able to reduce the effects of the fall of economic activity.	As the don’t have the same income the debts they had before Will no able to play	The dismissals aren’t backed up by compaines layning off their workes without adequate.	The solution could be, the compainesare obligated top lay to workes the right pay.

Revolución Francesa

Causas

·         El rigor del absolutismo. El absolutismo daba a los reyes todo el poder político, legal y económico, sin que se les pudiera contradecir en ningún sentido, lo cual les hizo también responsables de los desastres económicos que ocurrieran, fuera o no realmente su responsabilidad.

·         Las desigualdades del régimen feudal. Se estima que, de los 23 millones de habitantes de la Francia de la época, apenas 300 mil pertenecían a las clases privilegiadas de la aristocracia o del clero. La gran masa restante era pueblo llano con menores derechos y posibilidades.

·         La miseria y marginación del pueblo llano. Las condiciones de vida del pueblo llano eran paupérrimas: hambre, marginación, enfermedad, trabajo esclavizante y ninguna perspectiva de ascenso social o de mejoría.

·        Las ideas de la Ilustración. Las ideas respecto a la igualdad entre los hombres y la fe en la razón de filósofos y escritores como Voltaire, Rousseau, Diderot o Montesquieu, influyeron enormemente sobre la mentalidad de la época, forjando las aspiraciones a un sistema social más moderno y menos influenciado por la Iglesia y la religión.

Consecuencias

·         Fin del orden feudal. Se acabó con la monarquía y con la separación de la sociedad en clases fijas e inamovibles: aristocracia, clero y siervos. Así, renació la república como sistema de gobierno en Occidente.

·         Proclamación primera de los derechos humanos universales. El lema de libertad, igualdad y fraternidad condujo a la redacción de la primera ley de derechos humanos sin distinción de raza ni credo ni nacimiento.

·         Influencia en las colonias americanas. Las colonias americanas de Europa vieron en la Revolución Francesa un ejemplo a seguir y sus ideales marcaron huella en sus propios procesos de independencia. 

·        Ascenso del bonapartismo. El ascenso de Napoleón Bonaparte y su imperio francés, así como las guerras europeas que le sucedieron, pusieron fin a este período histórico.

Movilizaciones en el Ecuador

Las manifestaciones en Ecuador de 2019 fueron una ola de movilizaciones a nivel nacional realizadas a partir del 2 de octubre hasta el 13 de octubre de 2019, tras el anuncio de ciertas medidas económicas parte del gobierno de Lenín Moreno, y se desarrollaron como protestas en contra de las medidas y el gobierno, así como manifestaciones a favor de la paz, y en contra del gobierno ecuatoriano. Desde el exterior, grupos de ecuatorianos se movilizaron a las embajadas y consulados del Ecuador en los respectivos países de residencia para sumarse a los eventos convocados por las distintas organizaciones sociales durante el tiempo señalado.

Mientras sucedieron las protestas, con intervención de la policía, en el país se suscitaron actos delictivos, similares a los acontecidos el 30 de septiembre de 2010, y con esa justificación, el gobierno declaró el estado de excepción. El 4 de octubre, la FENACOTIP abandono el paro.​ Mientras la CONAIE, FUT y FP continuaron con las marchas que se intensificaron en Quito mientras las fuerzas armadas comenzaban a resguardar la ciudad y el palacio de Carondelet, llegando en los últimos dos días al nivel de instaurase el toque de queda total sobre la capital.

Finalmente, el día 13 de octubre la reunión entre la CONAIE y el gobierno, mediada por las Naciones Unidas (ONU), consiguió la derogatoria del decreto 883 sobre la eliminación del subsidio a la gasolina. El Ministerio de Gobierno reportó que se aprehendieron 1330 personas, 435 policías resultaron heridos y se suscitaron 132 bloqueos de carreteras.

Fuentes:

https://concepto.de/revolucion-francesa/

https://www.elcomercio.com/tag/movilizaciones

Rutina compra contrasta

Ecuador

Francia

¿EN QUÉ SE PARECEN?

Tanto en las ciudades del Ecuador como en la sociedad parisina se pudo notar un cierto descontento en algunos grupos poblacionales ante las acciones de las autoridades.

Ambos son procesos sociales caracterizados por manifestaciones por parte de los grupos sociales más numerosos para rechazar la administración de los gobiernos.

Se nota que en ambas épocas existe una inconformidad con las medidas que toman que toman los gobiernos para tratar de solucionar las problemáticas que se viven.

En las ciudades del Ecuador, como en la Revolución Francesa, se tuvo que enfrentar una crisis económica significativa, como causa principal del descontento social.

En ambos puntos de la historia se puede notar que las personas protestaban y rechazaban algunas de las medidas de gobierno porque sus necesidades básicas se veían afectadas.

¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN?

CON RESPECTO A…

República. Estado Constitucional de Derecho.		Forma de gobierno		Monarquía absolutista.
Sociedad enfrentada a una pandemia causada por la enfermedad COVID-19.		Problemas sociales		Sociedad cansada del absolutismo y falta de libertades y derechos.
Economía afectada por la paralización de la producción, como consecuencia de la pandemia.		Causas de la inestabilidad económica		Crisis financiera por mala distribución e incremento de la deuda, sumado a una reducción de la productividad agrícola.
Sociedad “igualitaria”, pero con cierta sectorización.		Clases sociales		Sociedad dividida en tres Estados: Iglesia, Nobleza, y Burguesía y resto de la población.
Aprobación de la Ley Orgánica de Apoyo Humanitario.		Medidas del gobierno		Rechazo del derecho al voto por escrutinio, clausura de la sala de reunión de la Asamblea Nacional y asignación de impuestos.

PATRONOS DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS Semejanzas: Descontento social                           Inconformidad con medidas del gobierno.                           Crisis económica. Diferencias: Forma de gobierno                           Problemas sociales                           Causas de la inestabilidad económica                           Medidas del gobierno

CONCLUSIÓN O INTERPRETACIÓN En conclusión, tanto los hechos que se vivieron durante el estallido de la Revolución Francesa, y las acciones de la clase trabajadora en el Ecuador, son procesos sociales caracterizados por un gran descontento social hacia distintas medidas y formas de actuar por parte de los gobiernos, sin embargo, se diferencian claramente por la reacción de cada uno de los sectores, así como las causas y consecuencias que estas movilizaciones y protestas trajeron y traerán a los diferentes países.

MAPA DE PENSAMIENTO

1.    ¿En qué se parecen? Tanto en las ciudades del Ecuador como en la sociedad parisina se pudo notar un cierto descontento en algunos grupos poblacionales ante las acciones de las autoridades. Se nota que en ambas épocas existe una inconformidad con las medidas que toman que toman los gobiernos para tratar de solucionar las problemáticas que se viven. En las ciudades del Ecuador, como en la Revolución Francesa, se tuvo que enfrentar una crisis económica significativa, como causa principal del descontento social. En ambos puntos de la historia se puede notar que las personas protestaban y rechazaban algunas de las medidas de gobierno porque sus necesidades básicas se veían afectadas.

2.    ¿En qué se diferencian? Las formas de gobierno que se emplean en ambas épocas son totalmente contrarias, siendo el Ecuador un Estado democrático, y Francia siendo gobernada por una monarquía absolutista. La sociedad ecuatoriana enfrenta la pandemia del coronavirus, y la sociedad francesa enfrenta la falta de libertades y derechos. En el Ecuador la economía es afectada por la paralización de la producción, como consecuencia de la pandemia, mientras que en Francia la crisis financiera surge por mala distribución e incremento de la deuda, sumado a una reducción de la productividad agrícola. El gobierno ecuatoriano opto por la aprobación de la Ley Orgánica de Apoyo Humanitario, mientras que en la sociedad parisina se rechazó el derecho al voto por escrutinio, clausura de la sala de reunión de la Asamblea Nacional y asignación de impuestos.

3.    ¿Qué semejanzas y diferencias parecen significativas? Semejanzas: En ambas épocas se viven problemas significativos, acompañados por una gran crisis económica y un descontento social masivo, el cual se manifiesta en las acciones de rechazo de la población. Diferencias: En París las personas enfrentan una falta total de libertades y derechos, así como la represión por parte de la monarquía absolutista, mientras que en Ecuador se enfrentan a una pandemia que ha provocado la paralización productiva, generando que la gente rechace la Ley Orgánica de Apoyo Humanitario aprobada por el gobierno.

4.    ¿Qué categorías o patrones ves en las semejanzas y diferencias significativas? Semejanzas: Descontento social                           Inconformidad con medidas del gobierno.                           Crisis económica. Diferencias: Forma de gobierno                           Problemas sociales                           Causas de la inestabilidad económica                           Medidas del gobierno

5.    ¿Qué interpretación o conclusión sugieren las semejanzas y diferencias significativas? En conclusión, tanto los hechos que se vivieron durante el estallido de la Revolución Francesa, y las acciones de la clase trabajadora en el Ecuador, son procesos sociales caracterizados por un gran descontento social hacia distintas medidas y formas de actuar por parte de los gobiernos, sin embargo, se diferencian claramente por la reacción de cada uno de los sectores, así como las causas y consecuencias que estas movilizaciones y protestas trajeron y traerán a los diferentes países.

Semana 1

Hoja de reflexión

Proyecto: Ingles		Nombre de tarea-actividad: ley humanitaria
¿Cómo lo hiciste? Estrategias y proceso Primero atendimos a las clases de los docentes del proyecto de ingles luego nos dieron las indicaciones de las actividades que tenemos que realizar nos dividieron en grupos para así apoyarnos y terminar rápido el trabajo.
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?	Muestra que puedo hacer una buena investigación sobre la actividad de la ley humanitaria y realizar la matriz y el informe de investigación.
¿Qué aprendiste?	Aprendí sobre los beneficios establecidos de la ley humanitaria y también lo que puede afectar a los trabajadores

La ley humanitaria se implementó en el Ecuador por la Asamblea Nacional y el presidente Lenin Moreno.

La ley humanitaria consiste en la ayuda a la gente afectada por la crisis de la pandemia de COVID-19 y fue implementada el 15 de mayo de 2020.

Medidas solidarias para el bienestar social

Pensiones educativas: se estableció que no se podrá suspender bajo ninguna forma, la asistencia, el registro de asistencia y evaluación, por retraso justificado en los pagos de pensiones mensuales durante el tiempo que dure el estado de excepción, en todo el sistema de educación.

Becas: Contempla, además, que las instituciones de educación superior particulares, durante la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno, ampliarán el porcentaje de becas a sus estudiantes matriculados regulares en un 10 % adicional de lo ya establecido en el artículo 77 de la Ley Orgánica de Educación Superior.

Desahucio a inquilinos y arriendos: En el proyecto se mantiene la suspensión temporal de desahucio en materia de inquilinato. Además, desde la vigencia del estado de excepción y hasta un año después se prohíbe el incremento en valores, tarifas o tasas de servicios básicos, incluyendo los servicios de telecomunicaciones e Internet. Tampoco se podrá suspender los servicios por falta de pago y se refinanciarán las deudas.

Medidas para sostener el empleo

Acuerdo entre las partes: Los acuerdos entre las partes (empleador-trabajador) deberán ser informados al Ministerio del Trabajo, quien supervisará su cumplimiento. Así mismo el convenio será bilateral y directo entre cada trabajador y el empleador.

Recursos de las empresas: Mientras dure el acuerdo, el uso doloso de recursos de la empresa en favor de sus accionistas o administradores, será considerado causal de quiebra fraudulenta y, dará lugar a la anulación del acuerdo y la sanción establecida por el Código Orgánico Integral Penal.

Contrato especial: Se establece que el contrato especial emergente se celebrará por el plazo máximo de dos años y que podrá ser renovado por una sola vez por el mismo periodo.

Jornada Laboral: La jornada laboral podrá ser reducida hasta un máximo del 50 %, debiendo la remuneración del trabajador no ser menor al 55 % de la fijada previo a la reducción. Esta disminución podrá aplicarse hasta por dos años y ser renovables por el mismo periodo, por una sola vez.

Reflexión de la ley humanitaria

¿Qué aspectos se abordan en la ley?	¿Qué artículos de la Constitución han sido violados con esta ley?	¿Qué Dificultades puede generar esta ley en el trabajador ecuatoriano?	¿Qué soluciones podría darse?
Establece beneficios que alivian las presiones de pago de servicios básicos y de arriendo.	Viola las leyes que han sido aprobadas anteriormente por la asamblea.	Va a existir más desempleo por las empresas, haciendo que reduzca el personal y en estos momentos de crisis es muy difícil encontrar un empleo estable	Una solución que se podría dar seria es reactivar la economía del país haciendo que el país vuelva a la normalidad.
Cuotas por obligaciones con entidades del sistema financiero nacional y no financiero.	Incumplir contratos de los trabajadores, respecto a las reducciones de sueldos.	Esta ley genera que baje los ingresos de los trabajadores, y hace que dificulte con sus obligaciones.	Otra solución sería que las empresas no tengan que cerrar para que los trabajadores puedan seguir operando
No incrementar los costos de servicios básicos, rebaja en el costo de servicio eléctrico, extensión de cobertura del instituto ecuatoriano.	La Ley estaría vulnerando el inciso dos del artículo 326 de la Constitución, que dice que los derechos laborales son irrenunciables e intangibles.	Mayor número de contagios debido al trabajo en esta época de pandemia.	Todas las empresas cierren  y por eso va a haber disminución de plazas de trabajo.

Rutina de pensamiento